崔萌

将“爱”的教育进行到底

崔萌

（徐州市侯集实验小学，江苏 徐州 221121）

文章列举实例，说明教师如何树立“爱满天下”的观念，爱所有学生，尤其是“问题学生”，从而将“爱”的教育进行到底。

爱的教育 教育方法 教育途径

热爱教育、热爱学生是教育的本质，是教师职业道德的基本规范之一，是陶行知先生对师德的基本要求。“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他崇高人格的体现。那么，教师如何以“爱满天下”的精神，爱所有学生，尤其是“问题学生”呢？

一、以真挚的爱，走近学生

多蒙茜洛诺尔特曾说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗……如果一个孩子生活在友爱之中，他就觉得这世界是生活的好地方。”

我是一名专职音乐教师，负责学校一、五两个年级的教学工作。其中多数是一年级小朋友，很长时间我都叫不上他们的名字。有这样一个孩子，我认识得最快，名字记得最清楚。他大大的脸庞，大大的眼睛，鼓鼓的肚皮，天马行空、我行我素，他成了大家眼中的难管学生。他确实让老师费心，上课了不进教室，总惹别的孩子，上课发出令人意想不到的奇怪声音……他总是不能和别的同学步调一致，在班级乃至年级里显得特别另类。这个男孩自控能力差，不遵守纪律，打人骂人是常有的事。他在课堂上总是说话，有时自言自语，有时找别的同学说话，有时趴在地上爬来爬去，有时在座位后面的小区域里自由穿行。