廖东华

县校合作模式下高职学生职业道德教育探索

廖东华

（浙江工商职业技术学院，浙江 宁波 315012）

“县校合作”模式是产学研结合的创新模式，对促进县域经济发展有着非常重要的作用。在“县校合作”的模式下，由于认识的误差，学生职业道德教育方面还存在一定的问题。职业道德教育应在如何完善课程设置、利用地方特色、挖掘地方资源、创新工作机制等方面有所突破，不断提高高职学生职业道德教育的时代性、针对性、实效性和科学性。

县校合作 高职职业道德教育 教育模式创新

一、引言

随着我国经济发展方式的转变和城镇化的快速推进，高等职业教育如何主动适应产业结构的转型升级，为县域经济发展提供强大的人才支撑和智力保障，成为一项全新课题。在这样的背景下，“县校合作”模式应运而生。这种产学研结合的创新模式，发挥了高职院校的优势，整合了县校资源，促进了“区域经济”发展，但同时也面临一定的问题，如高职教育重心下移时出现了“水土不服”的现象；学生的职业适应能力虽然得到了一定程度的提升，但职业道德素养却不容乐观，等等。诸如此类问题，对高职教育改革提出了新的挑战。高等职业教育以培养高素质、高技能的实用型人才为目标，但如果片面强调高技能，而忽视良好职业道德素养，会产生系列负面效应，对高职学生的职业发展和社会进步十分不利，必须引起我们的高度关注和重视。

二、县校合作模式下职业道德教育现状及特点

（一）思想认识存在偏差。……