张金成 胡永红

浅论高职院校学生“关键能力”的培养

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（1石家庄邮电职业技术学院 邮政通信管理系，河北 石家庄 050021；2河北师范大学 生命科学学院，河北 石家庄 050031）

国内高职院校人才培养模式侧重专业知识和专业技能，忽视了“关键能力”的培养，导致大量毕业生就业之后很快离职，出现“高就业率”假象下的“高离职率”，“高离职率”导致其职业生涯缺乏“渐进和累积效应”，不利于人才长远发展。本文从基于加强高职院校学生“关键能力”培养的角度出发，从“研究性学习培养学生的主动思考与解决问题能力、启发式教学培养学生的积极创新与持续发展能力”学与教两个角度探讨了如何突出高职院校学生“关键能力”的培养。

高职院校 就业率 离职率 关键能力

在高职院校学生毕业的头几年里，四成以上的毕业生都面临职业的再选择，也就是说高职毕业生就业后的离职率很高。这种现象反映出高职院校人才培养模式所蕴含的某些教育弊端尚未被及时发现，高职院校人才培养的某些不足也在一定程度上潜伏下来，直到毕业数年后才慢慢表现和释放出来。

一、“高就业率”假象下的“高离职率”

“就业率”是高职院校在评估人才培养质量上普遍使用的一个重要衡量指标。“就业率”的得出一般是以毕业生签订就业协议或签订就业合同为统计基础，“高就业率”对学校的意义毋庸置疑，为了追求高就业率，不少院校甚至规定学生必须在毕业的时候签订类似的就业协议，这种片面追求“就业率”的导向，迫使相当部分学生人为造假，大量假协议、假合同被人为制造出来。……