郭争鸣　张乐　肖跃群

摘 要：目的：了解新生入学教育效果；方法：面向全体2012级大专新生，发放调查问卷，由学生独立完成；结果：摸清了湖南中医药高等专科学校（以下简称“我校”）

新生适应性的真实情况，发现了新生适应性存在的问题，找出了以往入学教育成功的经验与不足。

关键词：新生；适应性；入学教育

十年寒窗苦读，终于化茧为蝶。新生迈入大学门槛，是人生一大转折，需要有一个正确无误的及时引领。相对其他专业，医药护技各专业的学习任务更重，学习压力更大。与此同时，由于医药护技专业学制短，特别是将近一年的临床实习，导致学生在校时间更短。如何引导新生尽快转变角色，尽早适应大学学习与生活，最大限度地实现人才培养目标，必然成为医卫类高职高专入学教育要解决的首要课题。2012年秋季，我校结合自身实际，借鉴国内外研究方法[1][2]，对2012级新生适应性开展了普查，摸清了我校新生适应性的真实情况，发现了新生适应性存在的问题，找出了以往入学教育成功的经验与不足。

在此基础上，我们将深入开展优化入学教育的研究，以形成适合学校自身特点的入学教育整体思路与策略。

一、我校2012级新生适应性调研对象与方法以及调查结果

1.调查对象与方法

在新生第一学期第14～15教学周，面向全体2012级大专新生，共覆盖13个大专专业，发放调查问卷2030份，由学生独立完成，答题时间15～20分钟。收回有效问卷1904份，总答题率为94%。调查内容主要包括基本情况、学习情况、社交与情感等三大部分。……