钱素琴

近年来，多媒体技术广泛应用于课堂中，使原本单一的教学模式变得丰富多彩起来。多媒体技术应用于科学课堂中，对于激发学生兴趣，提高实验操作的正确性，拓展学生的科学视野有着重要作用。灵活使用多媒体，可以提高科学课堂教学效率。

一、用多媒体导入，培养学生科学探究的兴趣

良好的开端是成功的一半，精彩的导入环节无疑可为整堂课的教学奠定良好的基础。多媒体集图、文、声、像为一体，具有丰富的再现功能，课堂中如果我们能利用它创设一种新颖别致的娱乐情境，就能迅速集中学生的注意力，激发学生的求知欲和学习热情。如我在执教《声音的产生》一课时，课堂一开始，我就出示了几种不同声音的录音，学生的注意力一下子就集中了起来：这是什么声音？这声音传递着什么信息？很自然地，学生就进入了课堂学习之中。又如教学《简单电路》时，我让学生观看录像带——圣诞节用灯光布置的美丽的圣诞树、城堡。那五彩斑斓、美轮美奂的美丽景象，一下子就把学生吸引住了。他们还提出质疑：为什么这么多的灯能像有人指挥似的依次亮起、灭掉？学生的学习兴趣被激发后，他们会迫不及待地想深入研究。

二、用多媒体示范，教会学生掌握正确的实验方法

科学课堂离不开实验，有些实验复杂难操作，有些实验有一定的危险性。这时，如果只是简单的口头交代，学生很难真正掌握实验步骤。轻则实验难以做成功，影响课堂效率；……