赵大春

最为理想的小学语文课堂是真正地让学生成为课堂的主体，最大限度地发挥学生的主观能动性的课堂。所以，在小学语文教学中，教师应当摒弃传统的教学模式，采用更具有效性和针对性的教学方法。要想构建起有效的教学模式，小学语文教师要高度重视互助式教学，顺应现代教学的发展及改革的整体趋势，结合学生的特点和认知水平，构建出行之有效的互助式教学模式，以此为基础来提高学生的语文学习效果，从而为今后的学习奠定扎实的基础。

互助式教学不仅重视学习小组的成绩，也非常注重学生个体的学习成绩。总的来说，互助式教学主要来源于合作学习理论，而合作学习理论则以学习小组的互相配合，来实现教育的目标，互助式教学更重视学生个体的学习成绩。从总体上来看，互助式教学模式的主要优势是不仅可以将学生的竞争意识以及个体意识唤醒，还能够促使学习小组为完成任务而合作。由此可见，互助式教学模式就是以学生合作学习为基础，以学生个体的能动、自主、互助为关键，从而优化教学活动的方法。

1.引导学生制定学案

在语文教学过程中，语文教师要注意引导学生制定学案，使学生向教师的身份转变，进而将学生的学习积极性与兴趣调动起来，促使学生更加主动自觉地参与到课堂教学活动中。例如，在讲解《詹天佑》时，语文教师可以引导学生按照教师在课前发放的预习学案，将最理想的《詹天佑》学案制定出来。……