蒋正芹

体育教育是小学基础教育的重要环节。游戏教学法就是通过一系列的体育游戏，让学生在游戏的过程中达到锻炼身体的目的的方法。小学生具有爱玩、爱动的特点，体育游戏可以激发学生对体育的兴趣，满足学生活动的心理需求，还可以磨练学生的意志。进行体育游戏的关键是创设合理的情境。合理的情境可以让学生进入体育锻炼的良好状态，从而提升学生的积极性，提高学生的体育锻炼动力，促进体育教学效率的提升。本文结合具体的教学案例，提出了在体育游戏中创设情境的策略。

一、音乐渲染，创设情境

音乐具有极强的感染力，在体育游戏教学过程中，教师可以以音乐为游戏的背景，创设具有感染力的情境。这样，学生在音乐的带动下，就会积极投入体育游戏中。教师在备课阶段一定要精心地挑选音乐，这样有助于学生进入游戏的状态。在体育教学中借助音乐，不仅能让学生有一种身临其境的感觉，而且有助于学生掌握游戏方法及提高参与意识。

例如，在进行“横渡铁索”这堂课的教学时，我准备了体育器材拔河绳以及垫子，然后我向学生介绍了这次游戏的规则。这次游戏，我选用《人民解放军军歌》作为背景音乐。所有学生就位后，我播放了《人民解放军军歌》。这首刚健有力的乐曲把学生带入了当年红军飞夺泸定桥的情境，学生们斗志昂扬。音乐播放了一段之后，游戏开始了。学生展现了很高的积极性，在活动中表现优秀。……