蔡惠

目前的体育教学缺乏儿童意识，之所以这么说，是因为在小学体育教学中，体育教师教学时更多地还是从教材出发，教材让教什么，教师就教什么；还是从教学经验出发，以往教过什么，现在还教什么；还是从考核的角度出发，考核什么就教什么。尽管教材是智慧的结晶，经验是教学心得的积累，考核是对体育教学的检验，但只在外力作用下开展体育教学是不够的，小学体育教学应该基于儿童视角，从儿童的立场出发。

一、为什么要基于儿童视角

体育教学在很多人心目中意味着体力的付出，而体育教师则意味着五大三粗的外形，如果体育老师是一位女性，则往往给人一种缺少女人味的感觉。但事实并非如此。这一认识的形成并非没有原因，主要原因就在于体育教学在实际实施的过程中被简单化、程式化了。那么，要改变这一现状，体育教师应该有什么样的作为呢？

笔者以为，基于儿童视角，从儿童立场出发是改变这一现状的有效途径。

我们所说的基于儿童视角，是指从儿童的角度出发，在体育教学的内容选择与教学方式的使用过程中，首先考虑儿童的需要。应当说这一价值选择与传统的教学还是有差异的，它颠覆了传统的教材引导教学的方式，选择了以儿童的需要来引导教师的教学，既是新课程改革理念中“以学定教”的体现，更是社会发展过程中基于儿童成长需要的“以人为本”的理念在实际教学中的体现。

笔者的理解是这样的：首先，体育教学要尊重儿童的生理特点。……