朱莉

《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，让学生亲近数学过程；要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”如何真正从数学教学的需求出发，让数学贴近学生生活，让数学与学生生活相互交融，让他们真正地在生活中学数学，在学习数学中了解生活，从而领悟到数学的魅力，提高学生学习数学的兴趣和拓展数学的应用能力这是值得我们数学教师思考和探索的问题。那么如何使数学教学生活化，下面我结合自己的教学实际从三方面谈谈自己的一些体会：

一、创设生活情境，激发探索欲望

小学生的思维主要以形象思维为主，许多数学内容对小学生来说非常抽象。因此，在小学数学教学中，教师要努力创设生活化的教学情境，将数学与生活有机结合，让学生在愉快的氛围中轻松掌握数学知识。如在教学“认识分数”时，我创设这样的情境：教师跟大家分享一个过生日的实录，要求学生仔细观察情节，并与今天学习的分数知识相结合。教师播放“明明过生日”的视频片段：明明将蛋糕平均分成2份，却发现一共有3个小朋友，灵机一动，从中间横着切一刀，便将蛋糕平均分成了4份。正在这时，又有2个小朋友陆续出现了。一共5个朋友，怎么办呢？明明又将自己的那一块一分为二，将1份送给了最后进来的小朋友。

生：看到第一幅画面，我联想到了分数知识。……