顾燕

义务课程数学标准十分重视数学课堂的构建。一年级学生学习数学有一个显著的特点，那就是“为兴趣而学”。现行一年级数学教材在编排时，十分突出了学生的“看”、 “想”、 “做”。下面，我就如何构建适合一年级学生学习的“趣学课堂”谈谈几点实践做法。

一、“看一看”， 让学生趣学在情景中

捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“应该用一切可能的方式把孩子们求知求学的欲望激发起来。”对于刚进入小学的学生来说，进行正规性上课还不是很适应，尤其是学习新知识时，由于缺少学习的持久性，他们会觉得很单调。因此，我在进行一年级新生新授时，有针对性地利用教材的彩色图片，或利用多媒体创设一些情景，让他们的注意力始终保持在高度集中和愉悦的学习状态中。“学得有趣”和“在趣味中学习”，是小学一年级学生保持持久学习的关键。例如，我在教学“比一比”一课时，就十分重视教材固有的插图和媒体课件的使用。在开始上课回顾旧知识时，我出示了数学王国的儿童乐园图，接着又出示了数学王国中的校园一角导入图，引导学生“看一看，图中有什么”后，我和学生一起按由近及远的观察顺序，把图中内容用红线圈分为2个跳绳的小朋友、2个滑梯上的小朋友和2棵果树三个部分，为后面将要学习的比长短、比高矮和比轻重埋下伏笔。引导学生看2个滑梯上的小朋友时，教师问“你看到了什么？”虽然有的回答“我看见2个小朋友在讲话”，也有的回答“我看见2个小朋友往滑梯上面走”。……