温美芳

在现代科学技术快速发展的今天，多媒体技术也走进了我们边远学校的教学课堂，并以其生动的画面、鲜明的色彩、直观的演示在教育领域得到了空前的发展。在教学实践中借助多媒体结合数学内容，使枯燥的数学公式立体化、生动化；使抽象的数学概念具体化、形象化，使我们沉闷的课堂气氛趣味化、活跃化。多媒体为数学知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起了一座桥梁，从而打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，为小学数学更好的教学插上了隐形的翅膀。

一、多媒体教学为学生的感知插上翅膀，激发其求知兴趣

在新课程标准下，对数学教学有了更深更广的要求，其中创设数学教学情境，激发学生学习兴趣，是其中一个重要的要求。那么，为了能激发学生学习兴趣，除了教师的课堂艺术行为、语言，完美的教学的设计之外，采用多媒体教学也是一个不可或缺的手段。

例如，在教学一年级“找规律”时，利用多媒体课件把文中的联欢会的主题图用动画的形式展示出来，让学生们一种身临其境的感觉，先是让学生观察动画里面的事物排列有些什么特点，然后派一个代表说说自己的发现。一石激起千层浪 ，学生们的积极性调动起来了，教师就趁此适当的引入新内容。利用多媒体课件把无声的教材内容变得绘声绘色，化静为动，引领学生进入学习的情境氛围之中，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对学习产生了极大的兴趣。……