王艳

家庭作业是小学数学课堂教学的继续和延伸，是课堂内容的综合和提升，是学科知识的应用和迁移。如何科学合理的设计家庭作业是目前多数教师关注的话题。本人认为，只有把作业设计的主动权真正放在学生自己的手中，让学生的主动性、积极性得到最大限度的释放，家庭作业才更能发挥它的实效性。怎样培养学生自主设计家庭作业的能力呢？笔者结合多年的教学经验，得出以下几点。

一、分层而练

由于学生长期处于被动的练习环境，对于自主设计作业尚处于茫然阶段，这就要求我们教师要做好大量的准备工作。

1.作业目标分层

“世上没有完全相同的树叶。”孩子因个性差异，学习情况也有所不同。因此，我们在要求学生自主设计作业的同时，要打破以往全班学生一个标准的传统做法，从尊重学生的个性差异出发，把班上学生分成三个层次，分别提出不同的作业目标、作业量、作业难度以及作业类型的要求。

作业目标分为：低、中、高

作业量分为：少、中、多

作业难度分为：易、中、难

作业类型分为：基础题、巩固题、综合题、提高题

★、★★、★★★、★★★★

起步时，后进生做一星题和二星题，一般学生做二星题和三星题，优等生做二星、三星和四星题。每次作业批改时，如果全部正确，就根据其作业的星级给予打星，一个星期或一个月评比，看同层次哪个学生所得的星多就给予表扬。如果某个学生的作业正确率在一个月内都为100%，就可以提高该生作业的星级。……