奚杏

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是教学高效的保障。那么，在实践中，如何提高课堂教学的有效性呢？

一、创设有效情境，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中，创设合理、科学的学习情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生自主探索和解决问题的能力。

1.贴近学生生活创设情境

备课时，教师要做好相关前测，如“就本节课而言，学生已积累了哪些生活经验”“现实生活中哪些事例、经验可以作为教学素材”“让学生进行哪些实践活动可以强化对已学知识的掌握”等。教学中，可通过描述与学生生活贴近的故事或事件，把要解决的问题隐含其中，为学生设置解决数学问题的情境；也可以引导学生寻找生活中的数学、身边的数学，激发学生产生探究的欲望；还可让数学回归生活，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。但要注意的是，创设情境是为教学内容和教学目标服务的。

2.以丰富数学活动创设情境

要将抽象、枯燥的数学知识变成每个学生都喜欢的学习内容，就需要让学生在游戏、演示、模拟、表演等生动具体的情境中理解和学习，引导学生在活动中学习、在学习中探索。如教师可以在实践活动中丰富学生的体验，也可以在数学游戏中帮助学生巩固新知。通过组织学生进行诸如“搭积木”“分花片”等数学实践活动，参与一些数学小调查、小实验，让学生在观察、实验、猜测等活动中逐渐形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。……