尹秋琼

汉字是中华民族智慧的结晶，不仅讲究结构美，也讲究形式美及书写艺术。教学大纲明确指出，写字是反映小学生语文基本功的一个重要体现。然而，写字教学并没有受到广大教师的重视。我在此谈一谈小学写字教学的现状及对策。

一、现状分析

小学语文是基础教育学科，写字是小学语文教学的基础。长时间的写字训练，既能提高文化修养，也有利于学生形成坚忍不拔的意志。但是，在实际教学中，写字并没有得到重视，总结起来，还存在以下问题。

问题一：教师对写字的认识模糊

主要表现：受应试教育思想的影响，很多学校开设的写字课被教师们挪用来上其他课；教师们虽然把识字和写字教学联系在了一起，但在实际中往往重识字而轻写字；教师对学生的要求不够严格，造成很多学生写字习惯差，如坐姿和执笔方法不当等。学生的作业，字迹潦草，行文不整齐，卷面不整洁等状况十分普遍。

问题二：教学方法、教学模式单一

在写字课中，教师们往往让学生“满堂练”，或是对学生“满堂灌”，有些教师在书法课上光讲书写技巧，学生觉得枯燥在座位上开小差，这样肯定是达不到教学目标的。

问题三：教师只重视特长生的培养

为了应对各类考核评估及比赛，很多学校只重视写字特长生的培养，而忽略学生整体水平的提高。如有的学校专门成立书法兴趣小组，对写字特长生进行强化训练，而对大部分学生的写字训练，则不采取任何措施。……