艾骞

摘 要：《视频处理技术》这门课程的教学应从学生实际出发，采用灵活多样的教学方法，把学习的主动权交给学生，加强理论对实践的指导，通过自主实践提高应用能力。

关键词：摸底；差异；灵活；自主；交流

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-335-01

《视频处理技术》是职业高中计算机专业开设的专业课程，以After Effects 7.0为主要教学软件。开设这门课的宗旨在于提高学生的计算机专业操作技能，为将来在信息化社会中工作、学习奠定基础。学习这门课程应从应从学生实际出发，采用灵活多样的教学方法，把学习的主动权交给学生，加强理论对实践的指导，通过自主实践提高应用能力。对于《视频处理技术》这门课程我运用了以下几点教学方法：

一、对学生进行摸底，了解学生已有的知识结构

当前职高学生生源的复杂性导致学生在计算机知识的起点上参差不齐，《视频处理技术》是职业高中计算机专业二年级第一学期开设的课程，以After Effects 7.0为主要教学软件。虽然学生们已经学习了两学期的计算机基础操作技能，学习了Word、 Excel以及Photoshop 等课程，但不同的学生计算机操作水平有很大差异。面对不同基础多层次的教学对象，这就要求教师要深入了解、摸清教学对象的底数，通过摸底考试和上机训练等形式，掌握学生的水平层次，然后采用分层次教学，才能使每个学生都能学懂、学会并熟练掌握视频处理技术。

二、针对学生的学习差异，采用灵活多样的教学方式

针对学生计算机基础参差不齐的状况，对于基础差一点的学生采取“笨鸟先飞”的方法，每人提前准备好笔记本带入机房，在上机操作过程中，随时将重点内容以笔记记录下来，用这样的“笨办法”巩固知识；……