吴宏伟

摘 要：为使思想道德修养与法律基础课人生观部分的教学更加贴合大学生生活实际，帮助大学生更好地理解人生真谛，在现实中追求美好人生，提升自己的生命质量，笔者将生命教育的理念、内容及教学模式融入人生观教育，并对人生观教育内容的课堂教学实践过程进行了论述。

关键词：生命教育；人生观教育；课堂教学实践

思想道德修养与法律基础课是一门思想政治理论课，其旨在通过世界观、人生观、价值观的引导和培养实现塑造人、发展人和完善人的教育目标。这门课的教育教学活动要求遵循“以人为本”，这是一门培养“人”的课程，这种培养人的活动是建立在学生个体生命基础上的，离开了学生的个体生命，教学就会成为一种抽象的东西，就会失去它的意义和价值。教学中，充分挖掘其蕴含着的生动丰富、寓意深刻的生命教育的题材，创造性地发挥好生命教育的作用，有助于增强教学的生动性、深刻性和有效性，也能更好地实现教育教学目标，回归其“以人为本”的本质。

一、生命教育的理念

“所谓生命教育，是指对受教育者生命意识、生命意义和生命价值等认知的引导，在生命活动中进行教育，通过生命活动进行教育，为生命而进行教育。”其理念是从个体生命出发，引导个体认识和理解生命，帮助个体认知生命的意义和珍惜生命，并在此基础上引导个体在自己生命成长的体验中学会关注和尊重他人的生命，进而使生命个体在实现生命意义的过程中提高生命质量、提升生命的价值。……