淑琴王玉平

（内蒙古广播电视大学，内蒙古呼和浩特010011）

民族地区开放大学虚拟教学团队影响因素探析*

淑琴王玉平

（内蒙古广播电视大学，内蒙古呼和浩特010011）

相比发达地区，民族地区的远程教育师资力量相对薄弱，基于数字化学习资源建设和应用的视角，本文以内蒙古电大为例，在指出民族地区开放大学虚拟教学团队建设任务特殊性的基础上，分析了民族地区开放大学虚拟教学团队建设的影响因素：即团队目标、团队管理、团队成员文化差异、团队沟通和团队绩效考核，从而为采取相应对策奠定了基础。

民族地区；开放大学；虚拟团队；影响因素

网络信息技术日新月异的发展使得人们的终身学习、继续学习的欲望更加明显。根据我国的教育发展规划来看，开放大学需要利用好现代互联网信息技术来做好远程教育，通过优质教育资源的充分利用，建设虚拟教学团队，为开放大学的可持续发展服务。当前，不少民族地区因为社会经济发展等因素的制约，缺乏平衡的高等教育资源，教育不公平的问题依然存在。因此，对于民族地区开放大学来说，如何建设一支具有本地特点的虚拟教学团队，解决民族地区开放大学师资力量缺乏，突破大学办学机构空间限制，构建高效的跨区网络虚拟教学团队是学校急需解决的一个问题。

本文以内蒙古电大为例，在指出分析民族地区开放大学虚拟教学团队建设任务特殊性的基础上，对民族地区开放大学虚拟教学团队建设的影响因素进行分析。……