李晓栋

摘 要：灵活运用多媒体，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，充分体现“寓教于乐”的思想，有利于开拓学生的思维空间，培养各种能力。在教学实践中，我们应积极探索，努力寻求现代教育技术与实现语文教学目标的最佳结合点，以促进教学过程的最优化，从而更有效地提高语文课堂教学的整体效率。

关键词：多媒体；教学；兴趣

近年来，随着现代化教育手段的迅速普及，现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的效果，通过对时间、空间的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化，能有效减轻学生的课业负担，激发学生学习兴趣和学习积极性，使学生的“乐学”落到实处，提高了课堂教学效率。

一、优化教学情境，激发学习兴趣

针对不同的教学内容，应创设不同的教学情境。利用投影、录像、音乐、计算机动画等，为不同年龄的对象设置不同的教学情境，将极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。

1.利用录音教学，激发学生学习兴趣

声音是人类传递信息、表达情感、进行人际交往的重要手段。而录音是一种贮存和提供音频信息的手段。在教学中，笔者充分发挥课文录音的示范作用，让学生听录音无声读，伴录音轻声读，跟录音试着读……真是“书读百遍，其义自见”。录音教学激发了学生的学习兴趣，唤起了他们学习新知识的欲望，为深入分析课文内容打下了坚实的基础。