姜鸽

摘 要： 在素质教育不断推进的今天，怎样尽快有效地提高教育教学质量，使学生学有所得，全面发展，已成为教育战线的教师研究的课题。尤其在素质教育中怎样促进后进生的转化，使后进生发挥特长，得到全面发展和提高，这是每位教师都渴望解决的难题。特别是在物理教学中，后进生的转化问题亟待解决。

关键词： 物理教学 后进生 转化方法

根据多年的教育教学实践，笔者认为，如下方法能有效地促进后进生的转化。

一、培养后进生学习物理的兴趣

古语云：“授业无趣，必不乐学。”教育理论和实践告诉我们，兴趣是最好的老师，兴趣是成功的秘诀。只有当学生对所学的知识产生兴趣，养成爱学习、善思考的习惯后，才能知难而进，锲而不舍。学习成绩差的学生，除了习惯差外，很大程度上是因为他对该科学习没有产生浓厚的兴趣。因此，教师在后进生的转化中，要特别注重课堂教学中兴趣的培养。如在讲热传递内容时，可演示“煮不死的小鱼”；在讲授光的反射和折射内容时，可讲“海市蜃楼”的故事；在讲路、时间、阻力等内容时，可提醒后进生中的“足球迷”，认真听课并思考踢足球时，为什么远球难进，点球易进？实践证明，通过上述实例，极易将那些注意力不太稳定的后进生的兴趣激发到最佳状态，使之精力集中投入学习，收到良好的教学效果。

二、了解其学习困难的原因，给予鼓励

心理学研究表明，人的心理系统由智力因素和非智力因素两个协同作用的系统构成，智力因素组成的系统称为程序系统，非智力因素组成的系统称为动力系统。……