王妍

摘 要： 在初中阶段的英语教学中，听力起着十分重要的作用。相较于城市来说，农村教师在进行相关的听力教学时，存在一些不足，这些不足致使初中生无法全方面提升听力水平。作者通过多年教学使初中阶段的农村英语听力教学有了质的飞跃，学生不仅能对课本教材进行全方位的运用，而且能对情境政策有准确把握。

关键词： 情景模式 农村英语 听力教学

听力是语言技能的一项，十分难把握。交际是语言学习主要的目标之一，若听不懂，那么说就没有意义，语言自然便失去交际的作用。所以听力是掌握语言的根本，能促进交际的畅通无阻。虽拥有较好的英语笔试结果，但无法听明白，那么进行英语沟通时只能是一知半解。我国在颁布的相关英语课程规范里指出，教学过程中教师需提高对学生听力训练的重视度，不断摸索出相关有成效的听力教学策略，以满足教学需要，并逐步提升听力教学成效。因为农村中学受不同程度条件的约束，一方面教育设备过于陈旧，部分学校仅配有录音机，有的甚而连录音机也没，致使学生无法提高英语听力水平。另一方面对农村学校来说，其缺少对学生听力的关注及对教师的培训，学生自身英语基础水平不高，日常学习词汇及语音时无法达标，由此使得听力水平无法提升。因此，如上问题是初中英语教师需要共同重视的，即怎样提升学生的听力水平，不仅能使学生听说过硬，而且能通过英语测试并取得较好的成绩。……