刘晓明

摘 要： 尊重和爱是学生的基本心理需要。要由衷地欣赏、赞美学生，教师就要学会从多个角度发现学生的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动学生，使其保持健康积极的心理状态。

关键词： 学生教育 心理需要 闪光点

一次我看到一位年轻的班主任训斥学生：“看你长得肥头胖脑的，除了身体好，其他有什么地方好？”原来该同学这天作业未交，于是班主任严厉训斥了学生。我不知当时那位学生的心里是怎么想的，但我听了心里很不是滋味。

据了解这个学生是后进生，学习成绩差，平时比较调皮，但他真的一无是处吗？据调查，该学生身体很棒，体育成绩优秀，在校运会上曾获得过铅球冠军，为班级争光，平时这位学生乐于助人，对人很热心。但是，这位年轻的班主任为什么看不到这位学生的优点呢？

一位好的教育工作者要把满腔热情献给学生，用自己的爱心温暖学生，从各方面关心、体贴学生，尤其是尊重学生的人格和自尊心，绝不歧视、讽刺、挖苦学生，伤害他们的自尊心。教育工作者在教育学生尤其是后进生的过程中，要用全面、发展的眼光看学生，实事求是地评价学生，善于发现后进生的优点和闪光点，热情鼓励学生进步。用片面狭隘的眼光看学生，只看缺点，不看优点，只讲批评，不予鼓励，会挫伤学生的自尊心和积极性。试想，如果这位班主任站在学生位置上听了那样的话，心里会怎么想？换个说法：“你在体育上取得优异的成绩，靠的是什么？……