李正刚

【摘 要】中学校园文化建设是中学素质教育的重要组成部分。在中学校园文化建设过程中，存在认知、导向、实施误区；这些误区主要是未在观念上发生转变，只有统一思想观念、注重人文关怀、追求价值认同、体现创新意识，校园文化才能在发展中形成、发展。

【关键词】中学校园文化建设 误区 思考

“校园文化作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的”。它为学校的持续发展提供不竭的动力，是培养和熏陶师生德行的手段和策略，是促进学生全面发展的重要渠道；它也是学校健康发展的灵魂，是展示学校形象、水平等的重要途径，同时对学校师生的人生观、价值观、世界观产生着潜移默化的影响，是学校全体师生的价值观的体现，是学校的价值取向表现形式。关于校园文化的研究，各个高校在这方面的研究很多，但是，对于中学校园文化的研究却相对较少，以至于中学校园文化的认识、制定方面都存在着这样那样的偏差。

1.中学校园文化的三个误区

1.1认知误区。首先，很多学校管理者对校园文化的认知还停留在较为肤浅的层面上，他们所理解的校园文化的着眼点是“园”字，其所注重的是物质化的外在环境。很多人认为，假山喷泉、花坛绿草，赏心悦目；宣传厨窗，丰富多彩；走廊楼梯，标语林立；教室布置，氛围浓郁；校歌校训，响亮儒雅。这些只是校园文化的外在表现形式，是校园文化的物化表现；其次，在很多学校里往往强调学生要具备怎样的思想意识、行为品质、价值取向，而忽视了教师在校园文化建设中的引领作用。……