陈嫔荣

(湖南大众传媒职业技术学院国际传播系，湖南长沙410010)

行业需求调研对《国际商务谈判》课程教学的启示

陈嫔荣

(湖南大众传媒职业技术学院国际传播系，湖南长沙410010)

行业需求在需求分析中占有重要的地位，外贸行业需求结果显示，《国际商务谈判》课程教学应培养学生的语言交际能力，提高学生商务谈判专业技能，训练学生的谈判技巧。

行业需求;交际能力;专业技能;谈判技巧

据统计，目前我国对国际商务谈判人才有近300万的市场需求空缺。《国际商务谈判》是商务谈判师培训的核心课程，也是商务英语专业的专业核心课程，融多学科知识于一体，具有很强的实践性和操作性。该课程要求学习者掌握谈判理论、实务和技巧。《国际商务谈判》课程教学内容的设计、方法和教学手段的选择以及教学考评的实施等，应根据行业需求来定，学生毕业后所从事的岗位分析是该课程教学改革的起点。

一、行业需求相关研究综述

语言教学中的需求分析最初起源于与行业需求相关的专门用途英语课程设计，20世纪70年代起开始得到广泛关注和重视。［1］Hutchinson＆Waters(2002)提出“目标情景需求和学习需求”，其中“目标情景需求”指的是学生毕业以后真实工作环境对他们的要求，这种需求还被细分为“必备的知识与技能”(necessities)、“尚缺的知识与技能”(lacks)和“想学的知识与技能”(wants)。束定芳(2004)［2］提出的“社会需求和个人需求”，其中的社会需求”是指社会和用人单位对毕业生的英语知识与技能的要求。……