周慧明

(江苏联合职业技术学院苏州学前教育分院，江苏苏州215008)

礼仪队礼仪教育的示范榜样作用探析

周慧明

(江苏联合职业技术学院苏州学前教育分院，江苏苏州215008)

礼仪队作为学生素质和学校形象的宣传和展现，往往更多地停留在表象上，缺少应有的底蕴和内涵。学校礼仪教育应在德育课程体系中，在礼仪认知和礼仪实践相结合的基础上，充分发挥礼仪队的示范、榜样作用，提高礼仪教育实效，促进社会文明礼仪水平的提高。

礼仪队;礼仪教育;礼仪实践;榜样作用

礼仪是一个国家和一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色及公民素质的重要标志。从公民个体的角度说，礼仪是一个人的思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。通过一个人在社会生活中对礼仪运用的程度，可以看出其教养的高低、文明的程度和道德的水准。［1］礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养角度看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际角度看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从这个角度讲，礼仪教育应当是学校德育工作的重要组成部分，而学校礼仪队作为学生素质和学校形象的宣传和展现，应代表学校礼仪教育的最优成绩，且应在学校礼仪教育中发挥引导示范作用，但事实上礼仪队对学校礼仪教育的促进作用有多大，如何切实发挥礼仪队的在学校礼仪教育中的引导示范作用，还是一个值得讨论的问题。……