王慧君

【摘 要】音乐教育，在高校教育中占有了非常重要的位置。根据高职院校特点，针对高职院校音乐教育教学理念、课程体系教学方式方法、方向等方面进行分析。发现高职院校音乐教育目前存在的音乐教育的模式化教学方法不适于高职院校培养目标，针对高职音乐教育的师资力量薄弱，教材选编没有一定的标准等问题。并针对这些问题提出切实有效的解决方法，进而提高高职院校音乐教育教学的质量，使高职院校培养能够达到应有的成效。

【关键词】高等职业院校 音乐教育现状 问题分析 应对措施

音乐在我国历史长河中自古以来都占有重要的位置，古人很早就意识到音乐在人类生活发展中的艺术意义和教育意义。中国历史上曾有过许多政治家和教育家、思想家非常重视音乐对人的教育作用，上溯可到中国周秦时期。礼、乐的治国思想更是在我国古代就曾成为重要的治国理念。从19世纪末，在变法维新思潮影响下，以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表的学堂乐歌，到近代各类学校音乐教育，音乐教育的发展是与时俱进的。各级学校对音乐教育付出的努力，都在人才培养取得的成绩中有所体现，特别是高职院校。高等职业院校在对职业性人才的培养过程中，通过许多有益的创新和尝试，在音乐教育的发展中取得了非常良好的成就。职业教育与其他高等教育的培养目标不同，音乐教育的侧重点也有所不同，然而现在职业院校音乐教育还没有一套适合自身培养目标的教学方法，因此在高职院校的音乐教育上还存在着一些问题与不足之处。……