朱玲

摘 要： 小学英语教学以激发学生英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯、培养听说读写能力为教学目标。如何将英语的工具性与人文性、艺术性有效结合，是每位小学英语教育者应当思考的问题。作者结合多年教学经验，对小学英语教学中的语言活动设计进行探究。

关键词： 小学英语教学 语言活动 教学设计

小学英语教学中的语言活动是指在课堂上，教学者通过多种多媒体、道具等，为学生创造一个真实的、故事性的语言环境，让学生通过各种形式进行语言表达，为激发学生学习英语的兴趣打下良好基础。通过参与语言实践活动，每一位学生在课堂上都有展示自我、发现不足与优势的机会，在掌握英语基础知识的同时，还能开阔视野，提高自身语言应用能力，为今后进行英语学习、利用英语进行对话交流打下坚实基础。

在小学英语教学过程中，要设计出最受学生欢迎的语言教学活动，首先，教学者必须了解小学生的认知学习特点与学习语言的天性，充分利用这些天性设计出有效的语言活动，使语言活动在教学中发挥最大效用。经教育学家研究可知，孩子学习语言主要有七个天性：想象的天性；乐于使用成语谚语的天性；创造性使用语言的天性；做中学的天性；喜爱游戏的天性；努力获得语义的天性；喜爱交流且容易互相影响的天性。即：Instincts of imagination，Instincts of picking up chunks，Instincts of creative use of language，Instincts of learning by doing，Instincts of fun and play，Instincts of going for meaning，Instincts of interaction and talk。在此基础上进行语言活动设计，可以促进课堂教学效率的提高。

一、调动……