王金玲

摘 要： 随着教育改革的推进，我国掀起了对思想政治课研究的浪潮，在思想政治课的研究中，很多人研究学生思想政治课的自主学习。学生只有自主学习，才能激发学习的乐趣，对所学内容有深刻的了解。本文针对中学生思想政治课的自主学习能力进行了探析，首先分析了中学生思想政治课学习的现状，其次分析了中学生自主学习动力不足的原因，最后提出了怎样培养中学生思想政治课的自主学习能力，目的在于使中学生提高对思想政治课的兴趣，使思想政治课有更大的发展空间。

关键词： 中学生思想政治教学 自主学习能力 激励机制

一、中学生思想政治课学习现状

（一）不学。

目前，我国中学思想政治课面临诸多困难，其中，中学生不愿学习思想政治课的状况尤其明显。由于中学生对思想政治课没有一个清醒的认识，他们并不知道思想政治课的重要性，再加上中学思想政治课教师的授课方式比较枯燥，不能激发学习的兴趣，导致中学生不愿学习思想政治课。这个阶段的学生在上课时出现逃课、睡觉、吃东西、玩手机等现象，在他们的眼中，思想政治课的吸引力远不及其他学科和游戏。

（二）厌学。

厌学就是学生对所学的课程产生冷漠、厌倦的情绪，并在行为中表现出来。但是厌学不等于不学，而会出于某种压力、某种目的学习。就中学生学习思想政治课的状态来说，由于思想政治课内容枯燥，缺少趣味性，某些学生并不是真正、发自内心地对思想政治课感兴趣，但是为了在考试中考出好成绩，才学习思想政治课，达到自己想要的结果。……