摘 要：中职数学作为学习其它专业理论和技术的工具，其应用极其广泛。职教教育以培养“实用型人才”作为人才的培养目标，应将中职数学作为学习专业课程的基础，为专业课程学习服务。

关键词：中职数学；课程改革；专业渗透

中职数学课程的内容设置沿袭普通中学教育课程的设计或者直接搬用，学生不知学以所用，普教色彩较浓，基本是单一的学科性课程，不能体现中职教育的特色，忽略了职业教育的功能。因此，中职数学教学必须注重与专业课程的渗透。

1 树立以人为本的教学思想

1.1 改变传统的教育观

传统的教育观认为教材是至高无上的，教师是教育的主体。教师围着教材转，学生围着教师转，学生完全处于被动的学习状态。而实际上，教育是一项服务的事业，它通过培养学生来为社会服务，因此，学生才是学校教育的主体，数学课程要有服务于专业基础课和专业技能课的独特功能，应以学生为本。

1.2 改变传统的数学观

在传统数学教学中往往采用超现实的严密模式：定义、定理、公式变形及证明推导等等，从抽象到抽象，使学生觉得学无用处，枯燥无味。中职数学应是“应用数学”，应该少考虑“抽象性”和“严密性”，而要根据中等职业教育专业技能和学生的基础及心理特征做适当的调整，学习与社会生活紧密联系，与专业知识、技能紧密联系的知识，使学生学有兴趣，学以致用。

2 突出数学的基础性、实用性和够用性

在课程设置方面，同时开设基础课数学和专业数学，突出基础性、实用性、够用性。……