赵兴海

【摘 要】本文从构建自主型课堂入手，着重从创设情境、挖掘学生潜力、模拟科研思路、教师的思路演示等几方面论述了构建新课程理念下的自主型课堂，通过激发学生的学习兴趣，来达到提高学生自主学习能力的目的。

【关键词】新课程；自主学习；养成；形成

新课程的理念倡导自主性学习，其目的之一就是要求我们力图促进学生学习方式的转变。学生学习方式的转变是新课程改革在实施中的标志性体现。所以，新课程改革要求初中化学教学必须改革传统的教学模式，教师要改变观念、拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学课程改革中，使化学成为学生喜闻乐见，增长知识才干的学科，使化学成为培养学生自主学习能力的学科。因此在日常教学工作中，应通过激发学生的学习兴趣，来达到提高学生自主学习能力的目的，应从以下几方面入手：

一、创设情境，激发学习动机

情境因素是学习的外因，它们对学生的学习起着巨大的作用。创设学习情境，整理学习旧知识，为学生自主学习做好铺垫，使学生在一定时间内对知识自主学习，明确学习知识与能力目标，在明确探索方向中主动探索、发现问题、提出解决问题的方案，激发学习动机，增强学习的动力。因此，创设积极思维的问题情景是培养学生自主学习能力的一种重要方式。教师应紧密联系实际，深入钻研教材，从教材中发掘出有一定价值的知识内容，将其设计转化为问题情景，以触发学生思维的兴奋点，启动学生思维的激活点，进而引发探求的欲望和动机，教師应不断变换设疑的方式和策略，使这种欲望和动机得以维持和强化。……