王晓蓉

【摘要】随着新课程改革的深入，教师不再是课堂的主宰者，而是教学活动的组织者、引导者和合作者，学生才是课堂的主角.新课程改革关注的是人的发展.教学的目的是促进学生的全面、和谐、可持续发展.那么在新课标倡导的“以生为本，以学定教”教育理念下，初中数学课堂应该有怎样的变化？笔者将以“一次函数图像及性质”为例，对生本课堂进行初步探索.

【关键词】以生为本；以学定教；生本课堂

一、教学设计及课堂实录

1教学内容分析

本节课的主要内容是北师大版八年级上册“6.3一次函数图像”.一次函数图像及其性质是在学生了解了平面直角坐标系中点的表示方法以及一次函数的定义的基础上，通过在操作中观察比较得出的.一次函数图像及性质是本章的重点，也是数形首次完美的结合.

2教学过程设计

（1）复习旧知

师：上节课我们学习了函数图像的哪些内容？请同学们总结一下.

生A：（1）函数图像的定义.（2）画函数图像的一般步骤.（3）一次函数图像的特点.

（2）新知探究

师：请同学们在同一坐标系中画出函数y=3x，y=x，y=-2x，y=-x的图像，然后小组讨论一下，告诉大家这四个函数图像有什么特点.（约5分钟）

生B：以上四個正比例函数都经过原点，且当k>0时，函数图像经过第一、三象限.当k<0时，函数图像经过第二、四象限.（鼓掌）

图 1

师：观察图1，小组合作讨论回答下列问题：（课件展示）

①下列两个函数中，随着x的增大，y的值分别发生怎样的变化？②这两条直线经过哪些象限？

（约10分钟，每组派出代表总结小组讨论结果）