王小华

[摘 要] 很多教师一直困惑，虽然复习课上讲了很多题目，复习了很多知识点，但复习效果仍然不尽如人意. 笔者结合多年的教学实践和反思，就初中数学的复习课，进行了一定的分析和实践，总结了复习课堂的三步走，以示抛砖引玉.

[关键词] 问题；回顾；整理；高度；检测；交流

复习课的目的在于复习旧知识、巩固旧知识，在复习的过程中让学生有一个系统的、完整的知识构建，通过知识的构建，形成一个更易理解、更易应用的数学知识体系，并通过复习达到新的认识，最终能灵活应用知识，并在应用的过程中形成正确的数学思维方法，即正确的数学思想. 虽然教无定法，但是就初中数学课的复习，无论是期末复习、中考复习，还是单元章节复习，我们都可以试着采用以下三步课堂复习法得以落实.

■ 抛出问题，回顾知识

教师在复习前对复习的内容进行精心整理，并把握好复习的重点和难点，然后把复习的内容与实际的题目相结合. 在此，建议设置的题目要与学生的熟悉的生活情景为背景，结合相应的数学知识进行构建，因为数学本身就是一门工具性学科，在学习的过程中要不断渗透学科的价值性，培养学生对数学知识的实际应用能力. 创设的问题或情境都要很好地引导学生对复习内容的回顾和总结.

例题1 （2010年遵义中考）如图1所示，水坝的横断面是梯形，背水坡AB的坡角∠BAD=60°，坡长AB=20■m，为加强水坝强度，将坝底从A处向后水平延伸到F处……