尹堂众

随着科技的发展，社会的进步，电脑的普及，多媒体技术就像新生的种子植入了校园，生根，发芽，开花。多媒体技术作为一种先进的辅助教学手段，对优化课堂教学，推进素质教育，提高课堂的综合质量和效率，起着越来越积极的作用。作为一名小学教师，我们在教学中必须适应新课程体系需要的教学理念，让语文课堂成为充满活力的现代课堂，正确适度地应用多媒体技术就是途径之一，经过几年的摸索、改进，我对多媒体技术在语文课堂中的运用有了一些肤浅的认识。

一、创设情境，激发探究兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的情感动力，是打开知识殿堂的钥匙。利用多媒体激发兴趣，提高效率的途径有很多种。

1.利用视频，引发学生的想象。如教读课文《林冲棒打洪教头》时，我首先给学生播放电视剧《水浒传》中“林冲棒打洪教头”的片段，让学生回忆起以前所熟悉的水浒人物与故事情节，从而激发学生对课文的学习兴趣。

2.利用音频，创设情境。如我在组织学习《草原》一文时用歌曲《美丽的草原我的家》，借助多媒体的音频效果，从课前开始渲染一种轻松愉快的课堂氛围，既可以给学生带来感观上的享受，活跃了课堂，又可以很自然地把学生带入情境中。而在组织学生学习《梦圆飞天》一文时，为了渲染一种紧张的气氛，语言导入后立刻播放十秒钟的“滴答”钟声，从而把学生带入一种紧张的环境中，引领学生走进课文。

3.利用动画，激发学生的思维。低年级语文大多采用童话、寓言等语言生动、活泼的体裁。在教学时我们可以利用多媒体中有趣的动画，为学生创设一种生动、活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。如在教学《蜗牛的奖杯》一课时，将蜗牛的演变过程做成简短的动画片，以此来吸引学生的注意力，刺激学生的各种感官，调动学生参与学习的积极性。尤其在教学本课的第二自然段时，先让学生自己轻声地读课文，然后说说自己的体会，接着再在自己的脑海中想象当时的情景，接下来让学生“亲临现场”，去观看这激烈的比赛，学生在观看动画之后，兴趣高涨，读得就更有激情了。

4.借助图文资料，激发学生的想象。如简介作者，可选取作者不同时期的照片，并配以文字资料的介绍。这样可以促使学生去思考、去想象作者的生平事迹及其精神品质。或简介文章的写作背景，截取一些背景资料，最好能配上声音，引领学生进入作品的境界中去品读作品。我在教学《圆明园的毁灭》时，首先从网上下载了一些圆明园的复原图和被毁后的图片，再结合文字解说，让学生了解到真实的历史材料，来激发孩子们对祖国的热爱与对侵略者可耻行径的唾弃。

二、寄情于景，提高学习效率

不同的情境引发不同的情感，借助多媒体手段促进学生进入教材所描写的特定情境中，便能自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情，学生对事物的感受和情感的体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻，从而提高学习效率。例如在诵读与欣赏《丝丝春雨》时先以优美的钢琴曲为主旋律，再配以各种展示春雨滋润世间万物的优美图片和相关短视频。在这样的情境下，再跟上优美的课文范读，给学生一种耳目一新的感觉，让学生真正感受到春天来了，大地受到了春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的喜悦。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，引导学生进入教材中的情境，会收到事半功倍的效果。

三、化静为动，突破重、难点

多媒体技术在综合处理和控制语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，化静为动。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，利用多媒体技术，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困扰，使教学中的难点得以顺利突破。

《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”五号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。神舟五号发射的过程和杨利伟从太空中发回的问候和讲话的真正含义既是教学的重点，又是学生学习的难点。另外，我们农村的小学生生活视野相对狭窄，对国家的科技事业了解不多，这就给实现本文的情感目标加大了难度。为了在课堂教学中有所突破，我是这样做的：

1.教学中首先让学生自己想象神舟五号发射的场面，再利用视频把语言文字变为一幅幅生动的画面，将学生带到神舟五号发射现场去看那烈焰升腾，大漠震颤，宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”五号飞船的火箭，腾空而起，直指苍穹的壮观景象；去听那震撼人心的地动山摇般的轰鸣，感受那气势。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地了解神舟五号升空时的壮观景象，接着再指导学生有感情地朗读课文，学生就自然而然入情入境了。

2.利用“文字片”和“图文片”展示我国自古以来就有的飞天梦想，这一梦想终于在2003年10月15日实现了，再相机出示神舟五号升空时的相关新闻报道视频，感受神舟五号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情；及继神舟五号发射成功后我国在航天事业上所取得的成就，以此激发学生的自豪感。学到这里，可谓是水到渠成，学生也就不难明白杨利伟从太空中发回的问候和讲话的真正含义。

从《梦圆飞天》一课的教学中不难发现：多媒体技术在语文教学中能够起到画龙点睛的作用，正是因为它要解决的问题往往是教学中的重、难点，是借助其他教学手段难以达到最佳效果的部分。

多媒体技术就像那新生的种子植入了校园，生根，发芽，开花。它现在已成为小学语文教学的一个重要的教学手段，借助这一手段，可以促进教学思想和观念的转变，引起教学内容、方法、模式的更新，也促进师生角色的新转化。作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，为学生的多样化学习创造理想的环境，使课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的场所，从而使教学进入最佳状态。