何 静

大学英语传统教学与非传统教学的对比与探讨

何 静

(兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400)

随着大学英语教学的创新，需要培养具有综合能力的英语人才。非传统的英语教学模式是对传统教学的改良，对提高英语的综合能力具有非常重要的作用。通过对大学英语传统教学和非传统教学的方法进行分析和比较，探求传统教学方法和非传统教学方法在英语教学中的应用。

大学英语;传统教学与非传统教学;对比探讨

为适应经济社会的发展对英语人才的需求，大学英语教学目标应该注重学生综合应用能力的培养。过去简单的具有英语学习能力的人已经不能够适应社会的发展。因此，传统大学英语教学模式渐渐的显露出了很多问题，已经跟不上经济发展以及时代的需要。随着社会的进步与发展，出现了很多的非传统英语教学方法，为改革传统的英语教学模式提供了机遇和手段，教师应该将传统的英语教学方法和非传统的英语教学方法在实际的教学中进行分析和研究，找到适合学生学习和发展的有效教学方法。

一、大学英语传统教学与非传统教学的对比

1.大学英语传统教学法

大学英语传统的教学模式PPP，即讲解(presentation)，练习(practice)和输出(production)。教师结合语境使该语言形式意义明确(Willis.1996)。也就是通常所说的“满堂灌”。在课堂上教师是主角，是教学活动的中心(teachingcentered)，教师对学生进行词汇和语法的传授，以翻译作为教学的手段。学生是被动的听、说、读和写，并没有主动的去发现问题，积极的思考问题。……