侯晓君

摘 要：培养创新意识、唤起创新精神、形成创新能力，教师更需应时代发展，学习全新的应对学子理念，承继传统精华，以新的教学认识及师生关系，培养适应时代要求的创新型人才。

关键词：创新意识 创新精神 创新能力 学习迁移 正迁移 正向迁移 逆向迁移

中图分类号：G633. 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0146-01

著名教育理论家和实践活动家苏霍姆林斯基曾指出：教师的重要任务就是要培养学生成为具有好奇心的，创造性的和不断探求的人。科技飞速发展的今天，青年一代也以崭新面貌呈现在教育面前。高中化学内容丰富，形式多样，更可从新视角看待学生教育，培养可发展、能开拓、敢于突破的创新人才。

一、培养创新意识

创新意识是指一种愿意发现问题，积极去探求的心理取向，是创新的动力源泉。

1.营造创新氛围

面对新时代学子，教师不仅要做导者，更可做知识探求的旅伴。可尝试：1.1允许打断老师讲话或对老师观点提出批评、随时讲出读书体会或解题方法。1.2容忍与众不同、行为古怪学生。他们往往很有创造性思想，给予善导会有惊人表现。1.3鼓励学生指出老师不足，修正老师差错，“战胜”老师，超越老师。1.4有计划设计问题及错误，让学生自主发现、探索、讨论、判断，感受在知识面前人人平等。营造宽松平等氛围，变被动思考为主动思考，才能出现有新意见解。

在讲《化学键》中离子键刚举例氯化钠、硝酸钾时，一名学生突问：“老师，氯化铵是不是含离子键？……