周彬

摘要：提高探究教学实效性是深入推进高中化学课程改革，有效改变教学方式的重点。本文结合教学实践，阐述了有机整合接受式与探究式学习、优化探究教学环节和渗透化学思想方法训练等方面问题。

关键词：探究教学；优化环节；思想方法

高中化学探究式教学常使课堂上气氛活跃，教师教得情绪高涨，学生学得热热闹闹。学生看似忙得不亦乐乎，可是一到做题和考试就凄凄惨惨、可怜兮兮。因此，教师需要深入研究探究式教学，从而有效提高探究教学实效。

一、提高探究实效需要有机整合接受式与探究式学习

探究性学习毕竟只是一种教学方式，若在教学中完全采用探究性学习，让学生站在问题起点的视角上研究和学习前人积累的知识和经验，势必浪费许多宝贵时间，而且对掌握知识和广度和深度都有一定影响。各种传统教学法也是前人不断总结得出的经典教学法，与探究式教学法相比无所谓谁优谁劣，适合学生的才是最好的。因此教师要根据教学的具体内容选择不同的教学方法。比如“化学反应及其能量变化”和“物质的量”的内容，理论性强，笔者以接受式教学为主，而“碱金属”、“卤素”中，有许多与生活相关的知识，笔者从学生的认识出发，采用探究式教学。这样，学生既改变了单纯的接受教师知识传输的学习方式，又培养了发现问题、研究问题、解决问题的能力；既保证学生学习知识的系统性，也提高了学生的学习能力。……