何立军

摘 要：笔者在阅读大量关于创新能力的研究，针对在物理教学当中存在的问题，提出了6个方面创新能力建议：1、教师的示范作用2、激发学生兴趣3、从实验中培养学生的创新能力4、习题上要求创新5、培养学生的科学思维能力6、让物理学史导引学生创新能力。

关键词：创新；问题；教学；兴趣；物理学史

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-344-03

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中，不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、社会经济竞争的核心能力。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。按更习惯的说法，也称为创新力。创新能力按主体分，有国家创新能力、区域创新能力、企业创新能力等。

我也阅读了许多培养创新力的文章，课堂上营造创新环境，实验上、作业上实行培养创新。我们在中国以成绩为结果的指挥棒下，既要成绩，也要全面实现学生的素质教育。本校内培养内初班民考民学生创新能力存在以下问题：

（1）民考民学生语言能力比较薄弱，所以创新的起点是非常低的。

（2）缺乏对物理的学习兴趣，不善于实践，不敢于质疑，缺乏坚强的意志和不懈的努 力与耐心，不仔细思考问题；

（3）片面地看问题，不能以点及面，对知识点不能举一反三，对遇到的问题是“只见树木，不见森林”。

（4）思维不活跃，思想僵化，只是被动接受，不能积极配合去探究知识本质，不能排除干扰信息。……