杜金英，张海鹰，朱玲玲

(中国人民解放军第187中心医院特诊科，海南 海口 571159)

PBL教学法与传统教学法在心电图教学中的应用效果比较

杜金英，张海鹰，朱玲玲

(中国人民解放军第187中心医院特诊科，海南 海口 571159)

目的 观察以问题为基础的学习方法(PBL)在心电图教学中的效果。方法 将58名实习生分为A组和B组，各29人，A组采用传统教学方法，B组采用PBL教学方法。以心电图教学结束后理论考试、心电图阅读分析和问卷调查的形式评估两种教学法的效果。结果 B组的理论考试和阅读分析心电图考试成绩明显高于A组，差异有统计学意义(P＜0.01)。教学满意度、技能及知识的掌握程度、提高学习兴趣、提高自学能力、分析问题和解决问题5个项目的满意率，B组均明显高于A组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 PBL教学法更能提高心电图教学质量。

心电图；PBL教学法；传统教学法；教学质量

心电图教学是临床教学的重要组成部分，而教学方法的正确选择直接影响其教学效果。以问题为基础的学习方法(Problem-based learing，PBL)作为一种新的教学模式已在医院临床教学中广泛应用。笔者自2012年以来在心电图教学中进行了教学方法的研究，现报道如下：

1 资料与方法

1.1 研究对象 选取2012年在医院实习的29名实习生为A组(采用传统教学方法)，2013年的29名实习生为B组(采用PBL教学方法)。其中A组男性20人，女性9人，平均年龄(21.3±3.2)岁；B组男性19人，女性10人，平均年龄(21.2±3.4)岁。两组实习生的性别和年龄分布差异均无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法 心电图教学由特诊科心电图专业人员负责，教学时间设为10个工作日。……