韦元昌

摘要：本文结合笔者的教学体会，从“新教材的有趣性”、“既注重基础性，又兼顾差异性，凸显学生的主体地位”、“探究精神贯穿始终”三个方面分析了初中物理新教材的特点，并结合教学实践，从教师应该充分利用教材特点，活用教材，重视实验，激发学生的学习兴趣以及注重人文物理，讲述物理学史，发展学生学习物理的兴趣和运用多媒体创设情景，使物理课堂教学动态生成三个方面对新课改下的物理课堂教学进行了探索与思考。

关键词：新教材；新课改；课堂情境的预设；兴趣；动态生成

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0034

新教材作为新课改的主要课程资源和载体，以追求“注重全体学生的发展、改变学科本位”的新课程理念为出发点，对《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好地体现了《物理课程标准》提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。新教材以人为本，特别注重从生活走向物理，从物理走向社会，体现出自主学习和科学探究精神，而且注重学科渗透和新科技的纳入，这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养学生的科学素养。

下面，笔者根据自己的教学情况就新教材的特色进行分析且对如何利用新教材特色进行课堂教学浅谈自己的教学体会。

一、初中物理新教材的三大特色

1. 新教材的有趣性

新教材最为引人注目的特点就是图文并茂，生动活泼，简明轻快。比如教材插图，首先映入眼帘的是新人教版八年级物理上册的封面“一把钢琴”和八年级下册的封面“轮船和飞机大桥”以及九年级全册的封面“天宫一号飞船”，不但给学生以美的享受，还寓以丰富的科学道理，如分别涉及声学、力学、电学等知识。……