冯霞

【摘要】新課程倡导“以人为本”的教育思想，在获得知识、技能的同时，更加关注学生的生活态度，关注对人和事物的情感意识和价值取向，以及宽容乐观的个陛和健全的人格。为了让更多的学生成为有用之才，我们要用音乐带去更多的人文关怀，用音乐塑造健全的人格，这也是时代赋予音乐教师的新课题、新使命。

【关键词】音乐教育；人文关怀；学生个性

人文精神是指一种对人类生存意义和价值的终极关怀精神。具有人文精神的人往往极力追求人生的美好境界，推崇感性的情感，看重想象力和多样性的生活。传统教育模式是“以教师为主导，学生为主体”的双主教学。但实际上学生的主体地位并没有得到应有的尊重和体现。教师仍然是课堂上的主宰，教师的教学方式还是以讲为主。课堂上常常是教师在唱“独角戏”，无视学生的心理承受限度，使教学效果大打折扣。而在新课程的课堂教学中，学生将成为课堂的真正主人。教师定位为学生学习和成长的引导者、合作者和探究者。教师不再以“讲课”为主，而是以“导课”为主；教师不再是课堂上居高临下的“布道者”，而是课堂上穿针引线、灵活机动的“引导者”。音乐课程是一种人文课程。新课程倡导“以人为本”的教育思想，在获得知识、技能的同时，更加关注学生的生活态度，关注对人和事物的情感意识和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。新课程以人文教育观为出发点，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐学习变得更轻松、更活泼多样，更密切联系个人成长环境，联系学习音乐经验，吸取人类历史文化营养，紧密联系人类生活、人类情感和人类文化。……