邹婷 浦晓黎

【摘要】本文以大学生心理健康教育为案例，介绍依托4A网络平台的精品课程的开发、建设情况及效果。大学生心理健康教育作为公共必修课，借助4A网络平台有效实现了课堂互动和教学模式改革，課程资源最优化，教学效果最优化。

【关键词】大学生 心理健康教育课 网络课程

【基金项目】浙江省教育厅科研资助项目《非特殊群体危机预警机制研究》，Y201018857），浙江理工大学精品网络课程建设项目《大学生心理健康教育》jp1317。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0253-02

大学生心理健康教育是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

浙江理工大学从2012年9月开始面向全校4300多名新生开设大学生心理健康教育必修课。课程注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力；充分发挥师生在教学中的主动性和创造性；尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授，同时在教学过程中充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段。其中，4A网络课程平台的辅助教学在2012年教学开展实际中发挥了较好的效果，以其信息快捷、共享方便、符合90后大学生心理接受和发展机制的特点，深受师生好评。……