曾婧 曾俊

【摘要】民办高校转型是产业转型升级与区域经济社会发展的需要，是学院自身发展的需要。民办高校要转型为应用技术型大学，必须要加强 “双师型”教师队伍建设，重视青年教师培养，以适应培养应用技术人才的教师队伍推动民办高校成功转型。

【关键词】民办高校 转型 双师型

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0246-01

1993年，由中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》在谈到教育体制改革时指出：“国家对社会团体和公民个人依法办学，采取积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理的方阵。”从而形成了民办教育发展的16字方针：“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理。”自此民办教育迎来了发展契机。经过二十多年的发展，民办高校得到了蓬勃发展，产生了一大批民办高校。但是民办高校缺乏系统设计、学科同质化、师资队伍建设不足等情况严重束缚了民办高校发展的发展。2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出要“促进高校办出特色，建立高校分类体系，实行分类管理”，2013年年初，教育部启动“应用技术大学改革试点战略研究”项目，鼓励民办高校向应用技术型大学转型。而对于民办高校而言，转型是否必要，转型背景下师资队伍如何建设，成为摆在民办高校面前的一个亟待解决的问题。

一、民办高校转型为应用技术型大学的必要性

（一）国家教育发展战略的需要

2013年6月，教育部推动应用技术大学（学院）联盟成立；2014年2月，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，要求建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型；……