【摘要】随着我国产业结构的变化，工业设计教育出现诸多问题，严重影响了设计教育质量。

本文结合我国设计教育的现状，分析探索一种适合我国国情特色的适时的设计人才培养模式——以导师“软件条件”指导下的教学模式，实现设计教育双丰收。该教育模式以“授之以渔”的专业技能培养为宗旨，注重学生的实践应用能力和创新设计能力，以实际行动来解读并验证“适应社会需要”和“全面发展”的教育理念。

【关键词】导师制 工业设计 教学模式

【基金项目】华南理工大学广州学院质量工程项目：高校工业设计专业课程教学法的实践研究，项目编号：JY130341。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0242-02

工业设计近年来在我国的发展相当迅速，在很大的程度上推动“中国制造”向“中国创造”的转变，促进企业提高自主研发能力，提高我国工业在国际市场中的竞争力。但是，这种欲速则不达的发展状况也给工业设计专业在教育教学中出现瓶颈，在教育教学方法上出现了盲目性和模糊性，甚至抛开本国国情，完全照抄照搬国外的教学模式，使得培养出来的工业设计人才与企业的要求不相符，与产业转型升级背景下的工业发展模式脱节。从国家的生产力发展来看，教育决定成败，如果在学科教育上存在盲目性和模糊性，将阻碍国家前进的步伐。如何培养出社会急需的工业设计人才，为区域和地方经济更好的服务呢？这就需要院校积极探索适合自身特色的人才培养模式，为走向“中国设计”培养出更多可用的适时设计人才。……