范文卿

【摘要】小学教育阶段素质教育活动的有效实施，在很大程度上依赖于教师的综合素质，尤其是小学创新型教师队伍的建设，将会对教育质量和学生的学习方式产生非常重要的影响。对此，本文将对小学教育专业创新人才培养模式的优化措施进行探索，旨在进一步提高小学教育专业创新性人才的培养质量。

【关键词】小学教育专业 创新人才 培养模式

【基金项目】玉林师范学院教育教学改革工程专项项目《小学教育专业创新人才培养的研究与实践》，项目编号：2011ZXJG25。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0236-02

小学教师作为基础教育传授主体，不仅要有深厚的教育专业素质、更加广阔的教育视野，还需要掌握基本的教育规律，具备相应的创新意识，这样才能充分激发小学生的学习潜力和创造性。所以，小学创新性教师的培养任务是相当艰巨的。但是，由于收到种种传统因素的影响，目前我国小学教育专业人才的培养模式还存在很多的弊端，没有充分做好发展创新教育、培养创新人才的准备。因此，关于小学教育专业创新人才培养模式的研究具有十分重要的现实意义。

一、树立开放性、创新性的人才培养理念

小学教育专业创新人才的培养，必须首先实现人才培养观念上的转变，打破传统过于封闭的教育观念，增强人才培养的开放性、创新性，要让小学教育专业人才具备相应的交流合作意识。然而，目前的很多高校在培养小学教育专业人才时，并没有树立开放性的教育理念，不太重视同国外高等院校的合作与交流，这在很大程度上制约了小学教育专业创新人才的培养力度。……