冉海霞

摘要：词汇是语言的三大要素之一，词汇能力在基础教育阶段非常重要。词汇量输入的多少直接影响听、说、读、写各项能力的发展，学生不掌握一定的词汇量就无法进行正常的英语交际。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”

关键词：词汇教学；教学方法；记忆策略；词汇操练

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0028

一、词汇教学的重要性

词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义,正如语言学家McCarthy 指出的那样,不管一个人的语法学得多好,不管他的语音有多漂亮,但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法,他就无法用这门语言和别人进行交流。

二、词汇教学中存在的问题

学好英语需要一定的词汇知识，但词汇学习和词汇教学中存在着许多问题，主要有以下几个方面：

1. 词汇学习方法不科学，孤立地死记硬背。

2. 词汇遗忘率高。

3. 教师的教和学生的学不同步。

4. 重点不清、主次不分。

5. 忽视复习、效率低下。

6. 词汇教学方法比较单一、乏味。

三、教学方法

1. 鼓励学生成为词汇学习的主体，“授之以鱼”不如“授之以渔”。

2. 循序渐进、由浅入深地进行词汇教学。

3. “多渠道输入，多形式输出”地进行词汇教学。

4. 变枯燥记忆为共享新义。

5. 英语词汇教学形式。

(1)构词法

①合成:由两个或更多的词合成一个词。有的用连词符号“-”连接，有的直接写在一起，还有的由分开的两个词构成。……