王燕辉

【摘要】 随着新课程改革的不断推进，多媒体教学被越来越多的教师所青睐。在初中思想品德课中恰当的运用多媒体课件，能为学生提供了一个可读、可看、可听，信息丰富，生动有趣的学习环境，能充分调动他们的各种感官，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性、想象力、创造力。多媒体辅助教学对推动思想品德教学的改革，提高教学质量和教学效果，起着重要的的作用，呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。下面就多媒体在初中思想品德课教学中的运用，并结合自己的教学实践，谈几点看法。

【关键词】 多媒体 思想品德 教学

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

一、运用多媒体，创设教学情境，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。而思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用多媒体手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境，如闻其声，如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地激发学生自主学习的兴趣，从而收到很好的效果。

如在教学七年级上册第八课《身边的诱惑》一课中，在认识金钱的诱惑时，我利用多媒体给学生展示小品《不差钱》中的经典片段，引发学生对金钱的讨论，从而集中学生注意力，激发学生兴趣，使学生们在笑声中体会对金钱的认识。……