何家新

【摘要】 笔者在本文中就实施EEPO有效教育对中学生物理学习的影响作了一些有效的调查。

【关键词】 EEPO 有效教育 中学生 物理学习 影响 调查

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

1. 背景

2010年底，广西开始推行“基础教育学校教学改革（MS-EEPO有效教育）”项目，首批确定十二个试点县（区），横县为其中之一。为了解在实施EEPO有效教育后，学生在学习物理的兴趣、物理课堂学习习惯、物理成绩等方面的变化情况，我们抽样选取了参加项目试验的两所初中（一所农村初中、一所城镇初中）和一所高中学校中有代表性的若干个初中和高中班级进行了调查。

2. 对象与方法

2.1 对象

2012年10月，实验开始之初，对参加该课题试验的横县第二高级中学、横州镇第一初级中学和平马镇初级中学3所学校，抽取共555名学生进行问卷调查（前测），回收统计有效问卷543份，有效率97.84%，有效问卷中初中试验班162人、对照班123人，高中试验班146人、对照班112人。2013年10月，开展实验一年之后，用相同的问卷再次对上述试验班和对照班学生进行调查，此时初中学生由八年级升入九年级，高中学生由高一年级升为高二年级，调查的学生对象有少量变化。第二次调查回收问卷534份，其中有效卷530份，有效率99.25%，有效问卷中初中试验班164人、对照班109人，高中试验班142人、对照班115人。

2.2 统计学方法

采用Excel统计表对所有问卷进行录入，并用问卷中设置的完美性检测题排除无效问卷后，利用Excel的数据分析工具进行统计。

3. 结果与讨论

3.1 学生对物理的学习兴趣