沈明

【摘要】 情感教育在英语教学中有重要作用。在初中英语教学中，在培养学习兴趣、培养学习动机、培养意志力、培养合作精神、克服消极情感等方面加强情感教育，是提高学生英语水平的重要途径。本文针对我国基础英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状，提出了在英语教学中运用情感教学培养和发展学生积极、健康的情感态度的看法。

【关键词】 英语教学 情感教育 途径

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

一、英语教学中情感教育存在的问题

1. 日常教学中并没有渗透情感教学。该教师上课的开场白是这样的：Good Morning， boys and girls. Today， we are learning Unit 9， “When is your birthday？” In this class， we are talking about birthday.授课教师边说边转身把当天要上课的单元标题写在黑板上。这样的导入使得刚刚满怀希望等着教师上课的学生马上被这十几秒的板书所抑制，他们原本兴奋的情绪并没有得到有效的释放。而此时，授课教师并没有考虑到学生会有什么感受，只是考虑课堂教学的主题是否写在了黑板上，是否能给听者一个清晰的展示。

上述这种做法好像是一条不成文的“规定”，教师在上课时首先就要把本课的标题写在黑板上。正因为如此，该授课教师自然而然就忽视了学生的感受，甚至忽视了学生的存在，而只是精心完成了第一个环节中板书标题的内容。本人发现学生由兴奋变得有些拘谨，甚至两眼直盯着黑板，专心地看老师写字，被动地等老师书写完标题。

2. 教学中知识和情感脱离。接下来，该授课教师为了活跃课堂教学气氛，便让学生唱了一首英语歌，接着便学习有关月份的单词，接着便教学英语句型。……