周国富

不谋全局，不足以谋一域，不谋布局，不足以取全局。教学也一样，45分钟的课堂，如何演绎它最大的精彩度，凭的是教师完美的教案、智慧的教法、科学的学法的和谐统一布局，才能获得教学成功的全局之胜。那么，在中职德育课堂教学中，教师该如何立足人人成才，考虑课堂教学的合理布局呢？

一、在完整统一中把握课堂教学的结构美

世界上一切事物和过程都有自己的结构，课堂教学也不例外。有些作品单独拿出一个字来看可能算不上成功，但是如果放到整幅作品中观察，可能是神来之笔。从这个角度说，结构决定效果，课堂教学不仅要重视细节的设计，更要关注结构的整体优化。

以“职业道德与就业创业”为例，在教学“诚实守信”这部分内容时，笔者设计了如下几个教学环节：

（1）设计情境，导入课题。彩票销售员林海燕接受顾客电话订购彩票，恰巧这张彩票高中500万大奖，然而顾客没有及时去取彩票，请学生以彩票销售员林海燕的身份说说自己该怎么办？在情境中引入课题“诚实守信”。

（2）阅读故事，导出概念。以PPT形式出示“信义兄弟”的事例，在阅读中引导学生体会故事的启发意义，最后小结板书：诚实守信的含义。

（3）合作探究，感悟意义。引入中央电视台曝光的“某紫砂煲用泥巴做原料的行为”这一典型失信事件，将学生分成六小组进行讨论。在学生讨论的基础上，引出诚实守信的基本要求。教师要从正面引导，让学生相信：虽然社会上存在着诚信缺失的现象，但我们依然要相信，只有诚信才能真正持久地发展我们的事业。……