井伟

【摘要】信息技术与课程整合背景下大学英语教学模式是以当前国际教育发展为趋势的一种教育信息化。信息技术同英语教学的课程整合，并非单一化的将信息技术当作英语老师授课演习的一种辅助工具，而是体现信息技术与英语教学的结合。

【关键词】信息技术 课程整合 英语 教学模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0106-02

通过系统论的方向来看，可以将信息技术与英语课程整合归纳为以下内容：把英语教学系统里的不同教学资源以及不同教学要素合理的进行结合，把教学理论、教学方法、教学技能以及教学媒体有机的进行结合，并且要体现出高度的和谐，在英语教学的过程里，要确保协调，而且要发挥出系统的总体优势来体现聚集效应。

一、信息技术与课程整合背景下大学英语教学主动学习教学模式创建的原因

当前的教育发展让我们了解到，信息技术的高速发展为大学英语教学尤其是大学生主动学习提供了较大的挑战，学生已经能够熟练掌握英语教学软件，教学软件的更新发展也非常迅猛，这样才可以满足学生主动学习的需求，因此，大学英语主动学习教学不仅是老师要传授给学生一些计算机技能，更加关键的是要传授给学生学习知识与技能的方法，在教学过程里建立学生自主学习的能力，给学生的主动学习打好基础。这个教学目标同教育部提出的教学目标是相同的，所以，老师应当积极研究在信息技术下主动探寻学习教学模式的方法，而且要不断尝试在信息技术环境里主动学习的教学模式。……