摘要：小学数学顺其自然教学观倡导教学应效法自然，顺应儿童心性，遵循教育教学规律，其核心是小学数学教学要以儿童为本。童年是人最接近于“自然状态”阶段，这一阶段的数学教与学需要教育者从儿童出发，顺应儿童的自然需求，充分发挥其主观能动性，让儿童获得自然、自由、主动的数学素养发展。

关键词：顺其自然 教学观 内涵研究

据记载，古希腊哲学家德谟克利特常常坐在石阶上，留心观赏蚂蚁和牧羊犬。有人问他为什么对自然之物有那么大兴趣？他说：“所有人都是自然的学生，智者更不例外。我们从蜘蛛身上学会纺织，从燕子身上学会建筑，从百灵鸟身上学会歌唱。”与之相呼应，我国古代伟大的思想家、道家学派创始人老子也提出了“道法自然”的观点，强调人与自然、人与社会、人与自我的和谐发展。可见，效法自然，顺其本性，遵循规律，教育教学才能实现理念更自觉、领悟更透彻，践行更高效的课堂生态之境界。

一、 小学数学“顺其自然”教学观遵循人的身心发展规律

人们生活的成功与幸福，必须依赖自身健康的身体和正常的心智。如果只有健壮的身体而没有心智的成长，其生活无疑将会陷入困境。人的心智发展总是表现出一定的客观规律。如果不遵循学生身心发展的规律，教育教学就无法科学有效地施行。“顺其自然”教学观倡导教学应遵循学生身心发展规律，要将人的心智发展与儿童成熟的进程都纳入数学课堂的自然生态系统中，只要将人的心智发展和数学学习内容、学习方式有机结合、谐适相配，数学教学就会事半功倍。……